Como reservorio.- La mayoría de los jóvenes, lo que les interesa cuando entran a navegar en Internet es encontrar lo mas importante en una investigación ya que tienen la facilidad de resumir el imprimir lo mas importante, en cuanto a bajar música la mayoría de ellos les gusta el reguetón, salsas, o bandas de música de moda, así como obtener sus fotos o calendarios y sobre todo les interesa mucho los videos, musicales, ambientales o de reclamo a la sociedad, así como ser partícipe de ellos.
Como espacio social.- realmente el Chat el la novedad del momento pero es muy importante utilizarlo ya que acorta distancias y es económico ya que pueden estar conectados con varios al momento, las páginas del metroflog son consultadas cuando ellos invitan a sus compañeros que les envíen sus comentarios, o sus fotos con ellos se sienten identificados realizando interculturalidad entre continentes, en cuanto a comprar o vender cosas en mi percepción no lo utilizan mucho, también los juegos no son prioridad, ya que existen el celular y con ello comparten sus juegos o los realizan cuando tienen tiempo.
DULCE POLANCO ORTEGON
viernes, 19 de diciembre de 2008
CONFRONTANDO MI DOCENCIA
CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA
Antes de la reforma la forma de enseñar era conductista, y solo el docente tenia la palabra dentro del aula, ya que los alumnos eran receptores pasivos, si ellos tenían información de otra fuente que no sea el enseñado en el aula mejor era callar y respetar solo la opinión del maestro, Hoy en día he retomado dicha práctica cuando inicio un tema proporciono unas preguntas guías que el alumno contesta con sus propias palabras, ( constructivismo) después coteja con sus compañeros y después verifica sus respuestas con los apuntes, por último se proporciona el conocimiento científico, como sabe la importancia de ésta actividad ayuda a saber que conocimiento tienen y sobretodo crear confianza entre ellos.
En cuanto a la forma de enseñar, considero que se relaciona con el tipo de actitud del docente, la cual en cierta forma es apegada a guiar las actividades del alumno, para ello utilizó como ayuda las secuencias didácticas, dado que son un modo de planear y dirigir las clases, sin olvidarme de la comunicación y relación maestro-alumno, así como el uso de las tecnologías, en la medida que se pueda uso videos principalmente musicales con un mensaje educativos y diapositivas que apoyen mi participación o intervención al momento de que los alumnos exponen el tema que les corresponde. También dentro de mí actuación y como todo docente es importante trasmitir valores y actitudes. En ocasiones proporciono dinámicas que el alumno pueda resolver apegados a la vida diaria, se les pide al alumno que realice tareas de investigación o de ensayo, donde pueda plasmar su pensamiento crítico y su opinión. Otro aspecto es que los alumnos trabajen por equipos, en mis clase ya que normalmente formo equipos de cuatro, dos y por ultimo formo equipos de seis para realizar consensos de respuestas de manera general, también se les marca actividades que puedan realizar por equipos de forma extraclases de manera dirigida, esto con la finalidad de integrarse como personas y sobre todo con la intención que desarrollen y fermenten valores de responsabilidad, respeto, honestidad, toma de decisiones, comunicación, etc Por ultimo, es necesario recolectar información que indique cual ha sido el avance de los alumno y del maestro mismos, para ello se procede a usar instrumentos de evaluación formativa, portafolios de evidencias y finales, trabajos, etc.
DULCE MARIA POLANCO ORTEGON
Antes de la reforma la forma de enseñar era conductista, y solo el docente tenia la palabra dentro del aula, ya que los alumnos eran receptores pasivos, si ellos tenían información de otra fuente que no sea el enseñado en el aula mejor era callar y respetar solo la opinión del maestro, Hoy en día he retomado dicha práctica cuando inicio un tema proporciono unas preguntas guías que el alumno contesta con sus propias palabras, ( constructivismo) después coteja con sus compañeros y después verifica sus respuestas con los apuntes, por último se proporciona el conocimiento científico, como sabe la importancia de ésta actividad ayuda a saber que conocimiento tienen y sobretodo crear confianza entre ellos.
En cuanto a la forma de enseñar, considero que se relaciona con el tipo de actitud del docente, la cual en cierta forma es apegada a guiar las actividades del alumno, para ello utilizó como ayuda las secuencias didácticas, dado que son un modo de planear y dirigir las clases, sin olvidarme de la comunicación y relación maestro-alumno, así como el uso de las tecnologías, en la medida que se pueda uso videos principalmente musicales con un mensaje educativos y diapositivas que apoyen mi participación o intervención al momento de que los alumnos exponen el tema que les corresponde. También dentro de mí actuación y como todo docente es importante trasmitir valores y actitudes. En ocasiones proporciono dinámicas que el alumno pueda resolver apegados a la vida diaria, se les pide al alumno que realice tareas de investigación o de ensayo, donde pueda plasmar su pensamiento crítico y su opinión. Otro aspecto es que los alumnos trabajen por equipos, en mis clase ya que normalmente formo equipos de cuatro, dos y por ultimo formo equipos de seis para realizar consensos de respuestas de manera general, también se les marca actividades que puedan realizar por equipos de forma extraclases de manera dirigida, esto con la finalidad de integrarse como personas y sobre todo con la intención que desarrollen y fermenten valores de responsabilidad, respeto, honestidad, toma de decisiones, comunicación, etc Por ultimo, es necesario recolectar información que indique cual ha sido el avance de los alumno y del maestro mismos, para ello se procede a usar instrumentos de evaluación formativa, portafolios de evidencias y finales, trabajos, etc.
DULCE MARIA POLANCO ORTEGON
ENSEÑO DE ESTA FORMA:
Enseño de esta forma
Cuando estoy ejecutando el acto de enseñar, considero muchos factores o aspectos, por ello, cuando preparó una clase tomó en cuenta primero: los momentos de la planeación, es decir, pienso en las metas que debe alcanzar el alumno al término de la clase; y con ello doy un paso hacía adelante apoyándome de las técnicas del pasado el cual esta inmerso en el presente, ya que los objetivos y las metas alcanzadas me permitirán diseñar adecuadamente la forma de evaluar, considerando que la evaluación siempre debe estar en cualquier diseño de clase utilizando el inicio, desarrollo y cierre.
A continuación, al elaborar mi planeación de clases, ejecuto, la traspolación de la secuencia didáctica, ya que en ella se toma en cuenta los tres momentos antes mencionados de la misma planeación. Empiezo por relacionar el tema que voy a impartir, es decir, lo relacionó con la importancia que tiene en la vida diaria. Así mismo, por medio de una serie de preguntas, a las cuales les he denominado preguntas base, (zona de desarrollo próximo), lo cual orilla que los alumnos contesten con sus propias palabras algunas cuestiones relacionadas con el tema , luego en plenaria ( método de interrogación), se revisan las preguntas, y se saca una sola respuesta, una vez hecho esto se compara y a continuación se entrega la literatura (fotocopias o investigaciones de Internet) que se va a enseñar durante todo el semestre; dependiendo del tema a exponer se considera el tipo de actividades, puede ser dinámicas (lotería, sopa de letras, etc,) las cuales son muy variables como una coevaluación, también puedo iniciar con una frase celebre, con dato estadístico, lo importante acá es captar la motivación del alumno y mantener su atención al desarrollo del tema.
En cuanto al desarrollo propiamente del contenido, algunas veces utilizó una presentación de power point o un video musical para reforzar el tema, que ellos previamente ya han leído y han entendido la lectura, otras veces pueden haber trabajos por equipos que consisten en exposiciones bien diseñadas, es decir, con una organización previa, dejando que el alumno busque información, organicé e interactúe con sus compañeros, con alguna experiencia significativa para iniciar el desarrollo del tema. En el cierre utilizo la síntesis y las propuestas del tema y de las actividades como retroalimentación, para que ellos concienticen lo aprendido. Ya que considero que en la preparación de mi clase, me ayuda mucho la secuencia didáctica la cual también varía mucho dependiendo el tema, ya que en ella se diseñan actividades diferentes. El desarrollo las actividades son realizadas por los alumnos y tienen un valor acumulativo para acreditar su materia. En la secuencia didáctica, se toma en cuenta el conocimiento previo, la temática de desarrollo con actividades claves que hagan que el alumno realice su práctica y por último la evaluación de una forma más variada y no solamente con prueba escrita sino también con el portafolio de evidencias (libreta, apuntes, investigaciones, etc.)
En general, puedo decir que mi clase se basa en desarrollar el interés del alumno en mi clase, con método centrado en ellos, cuyas actividades se relacione con el tema y que sean prácticas, considero que en su mayoría utilizó el método constructivista combinado con otros como por ejemplo el método deductivo, método interrogativo, así también en la medida que se desarrolla la clase interactuamos con una relación de respeto, cordial y de ayuda, por otra parte trato de ser acorde con lo que hago y digo, También considero que planear la clase ayuda a que el alumno desarrolle su pensamiento y demuestre sus sentimientos, alcanzando el contenido y el desarrollo integral.
DULCE MARIA POLANCO ORTEGON
Cuando estoy ejecutando el acto de enseñar, considero muchos factores o aspectos, por ello, cuando preparó una clase tomó en cuenta primero: los momentos de la planeación, es decir, pienso en las metas que debe alcanzar el alumno al término de la clase; y con ello doy un paso hacía adelante apoyándome de las técnicas del pasado el cual esta inmerso en el presente, ya que los objetivos y las metas alcanzadas me permitirán diseñar adecuadamente la forma de evaluar, considerando que la evaluación siempre debe estar en cualquier diseño de clase utilizando el inicio, desarrollo y cierre.
A continuación, al elaborar mi planeación de clases, ejecuto, la traspolación de la secuencia didáctica, ya que en ella se toma en cuenta los tres momentos antes mencionados de la misma planeación. Empiezo por relacionar el tema que voy a impartir, es decir, lo relacionó con la importancia que tiene en la vida diaria. Así mismo, por medio de una serie de preguntas, a las cuales les he denominado preguntas base, (zona de desarrollo próximo), lo cual orilla que los alumnos contesten con sus propias palabras algunas cuestiones relacionadas con el tema , luego en plenaria ( método de interrogación), se revisan las preguntas, y se saca una sola respuesta, una vez hecho esto se compara y a continuación se entrega la literatura (fotocopias o investigaciones de Internet) que se va a enseñar durante todo el semestre; dependiendo del tema a exponer se considera el tipo de actividades, puede ser dinámicas (lotería, sopa de letras, etc,) las cuales son muy variables como una coevaluación, también puedo iniciar con una frase celebre, con dato estadístico, lo importante acá es captar la motivación del alumno y mantener su atención al desarrollo del tema.
En cuanto al desarrollo propiamente del contenido, algunas veces utilizó una presentación de power point o un video musical para reforzar el tema, que ellos previamente ya han leído y han entendido la lectura, otras veces pueden haber trabajos por equipos que consisten en exposiciones bien diseñadas, es decir, con una organización previa, dejando que el alumno busque información, organicé e interactúe con sus compañeros, con alguna experiencia significativa para iniciar el desarrollo del tema. En el cierre utilizo la síntesis y las propuestas del tema y de las actividades como retroalimentación, para que ellos concienticen lo aprendido. Ya que considero que en la preparación de mi clase, me ayuda mucho la secuencia didáctica la cual también varía mucho dependiendo el tema, ya que en ella se diseñan actividades diferentes. El desarrollo las actividades son realizadas por los alumnos y tienen un valor acumulativo para acreditar su materia. En la secuencia didáctica, se toma en cuenta el conocimiento previo, la temática de desarrollo con actividades claves que hagan que el alumno realice su práctica y por último la evaluación de una forma más variada y no solamente con prueba escrita sino también con el portafolio de evidencias (libreta, apuntes, investigaciones, etc.)
En general, puedo decir que mi clase se basa en desarrollar el interés del alumno en mi clase, con método centrado en ellos, cuyas actividades se relacione con el tema y que sean prácticas, considero que en su mayoría utilizó el método constructivista combinado con otros como por ejemplo el método deductivo, método interrogativo, así también en la medida que se desarrolla la clase interactuamos con una relación de respeto, cordial y de ayuda, por otra parte trato de ser acorde con lo que hago y digo, También considero que planear la clase ayuda a que el alumno desarrolle su pensamiento y demuestre sus sentimientos, alcanzando el contenido y el desarrollo integral.
DULCE MARIA POLANCO ORTEGON
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